中国教育报-中国教育新闻网讯（记者?董鲁皖龙）12月28日，教育部基础教育司在北京召开“基础教育*优秀教学成果推广应用工作推进会”。教育部基础教育司司长吕玉刚出席会议并讲话。会议采用线上线下相结合的形式进行。

吕玉刚强调，要从思想上重视优秀教学成果推广应用工作。“双减”政策实施后，校外培训得到有效遏制，迫切需要发挥好学校的教育功能，校内实现应教尽教、学生学足学好，要发挥推广应用先进教学成果的积极作用，改造课堂教学，提高教育教学质量。总体上看，一年来，各地扎实开展基础教育*优秀教学成果推广应用工作，探索出了一些行之有效的推广应用模式及路径，促进、支撑了基础教育教学改革，整体工作初见成效。

吕玉刚要求，地方和学校要继续做好基础教育*优秀教学成果推广应用工作。一是完善常态化交流机制，进一步凝练典型经验，要积极借鉴优秀经验做法，建立有效对接机制，强化线上线下常态化的沟通交流，积极举办区域性交流活动，加强区域性学校联盟、学校合作共同体等方面的建设。二是加强针对性专业指导。组织*深入学校调研，寻找难点，发掘亮点，激发生长点，针对不同学校特点创设不同的推广方案，进一步促进成果本土化落地应用。三是开展过程性工作评估。组建常态化指导、督导*团队，定期开展调研、指导、督导活动，展示成果推广应用转化成效。四是加大典型性经验宣传。指导各示范区加强对典型经验做法、优秀团队教师、显著工作成效等宣传报道，激发基础教育战线深化教育教学改革的积极性、主动性、创造性，不断提高育人质量。

上海市教委教研室副主任王月芬和北京市海淀区教师进修学校校长罗滨作为成果持有方代表，江苏省南京市教育局副局长戴兴海和四川省成都市委教育工委专职副书记、市教育局党组成员何荣作为示范区代表，教育部基础教育教学指导委员会副主任委员、中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆和教育部基础教育教学指导委员会委员、江苏省教育学会会长朱卫国作为*代表，展示交流推广应用工作的现实路径及深入思考。

作为组织方，中国教育学会积极作为，扎实落实各项工作，组织74项教学成果持有方和全国60个示范区探索教学成果大面积转化应用的实践路径，将科研成果转化为教育生产力，取得了明显成效。